育儿路上，你感到焦虑吗
我家孩子快3岁了，来说说我这几年感到最焦虑的几个问题。
睡眠焦虑。
人们常用“婴儿般的睡眠”来形容小宝宝的睡眠质量好。事实证明，连婴儿自己都不能拥有婴儿般的睡眠了。
我家孩子出生几个月后睡眠总是很浅，常常需要抱睡。我为了他能够好睡一点，想过各种各样的办法。结果发现根本没有什么用，最后该抱睡还是得抱睡。
孩子睡眠不好的时候，我真的是特别焦虑，每天都害怕晚上的到来。
后来学过一些按摩、搓脊等方法，来缓解孩子的睡眠问题，有一点改善。
对身高体重的焦虑。
因为睡眠不好，孩子的身高体重在1岁半以后，跟其他的小朋友都有了点差距。这时候我的焦虑就主要来自于比较了。
和其他妈妈带娃聊天中，免不了谈论这些。每当别人说你家孩子身高体重都不够时，真的特别焦虑。
其实每一个孩子都有自己的花期，只要在正常的范围内就没有什么好担心和焦虑的。妈妈的焦虑情绪更容易传给孩子，这才是对孩子最大的影响。
入园焦虑。
孩子马上要上幼儿园了，我又开始了入园焦虑。开始担心他在幼儿园能不能睡好觉、吃好饭，会不会不想去幼儿园，会不会和其他小朋友闹矛盾……
妈妈总是不容易的，担心和焦虑的问题也会随着孩子的成长而变化。
韩剧《天空之城》有这样一句台词：“你知道神为什么会把孩子赐予我们吗？为了让我们知道世上有着无法让我们随心所欲的存在。”
与诸位妈妈共勉！
生娃之后，育儿路上确实有焦虑的地方。其实准确的来说，怀孕之后，看到单位同事已经生娃的妈妈们每天讨论的孩子吃什么奶粉好，买什么保险，买什么益智玩具，各种海淘，不用说让自己去买了，光听这些信息，我就已经很焦虑了。一来是说自己也不是很懂，二来感觉经济压力也很大。所以自己就给自己心理暗示，量力而行，不管怎么样，只要妈妈用心的培养孩子，孩子感到幸福就好了，那么小的孩子根本记不得自己小时候吃过什么什么，穿过什么名贵服装。
等到孩子出生之后，自己实际带孩子，发现根本没有前同事他们说的那么玄乎，我们平平常的也给孩子带的很好，身体也很健康，孩子的智力也没有因为没吃好奶粉而变得不聪明，所以在育儿的道路上还是需要给自己吃定心丸，抓住主要的问题，父母不断学习，才能减少焦虑。
这个在每个父母看来都会焦虑一些吧，
生了孩子之后各方面都会有压力
孩子的抚养>题目/p>
怎么处理工作和孩子
孩子的上学>题目/p>
孩子的平常>生存/p>
还会担心孩子的安全
孩子的>发展/p>
包括经济压力
现在孩子的花销非常大
很多父母也是为此头疼
但生活总会越来越好
祝愿孩子们都能健康成长吧
很高兴回答你的问题，我是两个孩子的宝妈，育儿路上，曾经焦虑的事，好好想想，真是有那么几件，学习育儿知识，能解决一问题。
孩子生病，父母会感到>焦急/strong>
大宝一岁半的样子，高烧不止，有两天的样子，医院的方法都试了，最后打吊瓶，可是孩子太小找不到血管，只好打头，可是孩子乱动，三个人都搞不定，最后针也没打。那次孩子第一次打针，最后结果是种麻疹。
孩子生病的时候，父母一定会感到焦虑。可是人吃五谷杂粮，生病也是正常的。所以孩子生病的时候，父母千万不要着急，想想最近孩子有反常或者吃坏了东西，学一些简单的食疗感冒咳嗽发烧的方法，或者经常给孩子按摩，这样可以少走很多弯路，孩子身体也会越来越好。
孩子母乳不够吃，父母会>焦急/strong>
这两个问题都是关于大宝的，大宝从出生母乳一直不够吃，主要原因是我育儿知识的缺乏，孩子出生后就要及时给孩子吸母乳，每次喝奶前都要吸，这样母乳才会充足。因为错过了最佳开奶的时间，所以奶水一直不够，而且后期因为孩子不吃奶粉走了很多弯路，非常辛苦。生二娃有经常了，所以怀孕时很认真的学习了育儿知识。以前我觉得存多点钱就是对孩子的保障，现在我觉得考个育婴师是给孩子和自己最好的礼物。
孩子的叛逆期，父母很>焦急/strong>
最近很多父母说孩子叛逆期很难沟通，经常吵架。我家大宝12岁，去年也正是叛逆期，后来我找了很多有关的书籍，还有很多亲子课程，效果非常的好。有问题就学习，找到问题的根源，比如接受孩子的情绪，如何给孩子输入正面情绪等等，怎样说孩子才会听，如果听孩子才会说等等。
我是王书霞，阳光爱学习的全职宝妈，头条育儿作者，如有别字，多多包容。育儿是一项最了不起的工程，需要我们要不停的学习和成长。码字不易，欢迎关注、点赞和转发，有免费实用的亲子课程，有需要的请关注
一直都觉得育儿之路，更多更容易产生焦虑的可能是妈妈比较多。妈妈十月怀胎期间的焦虑，宝宝发育的好不好，孕期保养是否合适，上班电脑辐射会不会对宝宝有影响，生完孩子之后更是更多焦虑，吃喝拉撒每一样都是小心翼翼，一旦有问题妈妈就会如惊弓之鸟，赶紧百度或者各种群里专家咨询。与此同时，宝妈还需要面临着是否需要回归职场、如何承担家庭开支、宝宝日常养育甚至还有婆媳关系处理以及与老一辈育儿观念相冲突的焦虑。漫漫育儿之路，更多的还有宝宝生长发育、日常教育的焦虑，别人家宝宝似乎是个挥之不去的焦虑根源。
当然，爸爸也会有焦虑，可能爸爸更多的焦虑来自家庭经济的压力。但是总归来说绝大部分的爸爸在对于宝宝成长养育的焦虑似乎比妈妈少的多。不过我们生活中也不乏别人家爸爸，他们会因为宝宝吃不好喝不好睡不好而焦虑，遇到这样的爸爸我只能是点赞👍
幼儿识字有什么好方法
言传身教是最好的方法。幼儿就是一张白纸，你给他提供什么，他就会模仿和吸取什么。当孩子牙牙学语时，大人们喜欢指着事物或图片教孩子们认知，识字也是一样。当幼儿可以说话后，家长可以买些字卡片，教孩子认读。每天认知三至五个简单生字，循序渐进，温故知新。同时配合每日亲子阅读，买简单的绘本故事，通过指读文字，讲故事的方式在不知不觉中让孩子对文字有印象和记忆。当你坚持了一段时间后，你会欣喜的发现，孩子对字的敏感度大大加强，他们会去主动寻找生活中能见到文字，并饶有兴趣的认读。广告牌，街道标识，店铺门头等等。这样就进入了一个良性循环，认字也变成了主动而有趣的事情。
亲爱的家长们，当我们蹲下身子给孩子们应有的陪伴和引导，我们一定会收获到幸福和喜悦。
1．激欲法。就是在识字前想法调动孩子的情绪、唤起兴趣，激起求知欲。如有人教孩子和字“交朋友”，说字是人的好朋友，它可以告诉你好多故事，好多知识，认识的字越多，朋友越多，知道的事情也就越多，将来干的事就越大，如当汽车司机、飞行员，这样孩子就十分想和字交朋友，并且想交很多朋友。2．物字法。就是将孩子熟悉的家俱物品上贴上相应的字，一边指着物体和字，一边念物体的名称和字音，多次反复就会形成音形结合的条件反射，就把字记住了。3．熏陶法。就是将孩子生活的环境造成文字的环境，如家里除了家俱物品上贴上字以外，还可贴上几张图文并茂的画或地图，或诗词、歌曲、条幅，或放几本画册、小人书等，过一段时间还要适当换一换，在抱着孩子玩时，随时随地反复进行教，并不一定要求一次记住，这是一种熏陶，一回生，二回熟，时间一长，就自然记住了。4．看图识字。书店有卖的，自己也可以制。一边告诉孩子看图认物，一边用手指着字念这个图的符号——“字”。5．识字卡。字迹要清楚、鲜明、工整、稍大，保证字形的鲜明印象。①挂式字卡。用6厘米以上见方的纸块写字，贴在墙上等处，以后就连成很有意思的短句，可以巩固，激起兴趣。隔几天再换别的字卡，再换一个地方贴。②袖珍字卡。用1．2厘米见方的硬纸板，两面写字，家长经常带一些放在口袋里，当孩子上街、逛公园、散步、走亲戚或排队时，利用短时间认几个字。回到家里可叫孩子“对号入座”，把相应的大小字块放在一起。③玩式字卡。用4．5厘米见方的美观木块或厚纸块做成牌（如“上”“大”“人”）或棋字（如对角棋、军棋、象棋、围棋），可叫孩子随身带上，玩时和他分胜负，孩子会百玩不厌。④现制字卡。家长随身带上几张空白袖珍卡，与孩子一起活动时，发现他对某件事极有兴趣时，可问孩子这几个字是什么样的?立即取出空白卡片写给孩子看。⑤类型字卡。如偏旁字卡、句子字卡（有趣的句子、诗句、儿歌、谜语）、动物字卡、故事字卡（可在熟字中夹几个生字）。⑥两面字卡。把一个词拆开，各写一面，如正面写“喜”，反面写“欢”；或反义词，一面写“高”，一边写“低”，让孩子翻过去翻过来认。6．画图填字。如图上画一面红旗在飘，你可在图画上写上“红、旗、飘”三个字。7．游戏识字。①藏字。把写好的字块放在背后，或是放在附近不费太大的劲就可以找到的地方；或是左手或是右手，采取躲猫的形式，是很容易引起识字兴趣的。②在一堆字卡中找同类字。如同偏旁、动物字、动作字、声音字、同意字等同类物体字，也可以训练孩子抽象概括的思维能力。③取放字。用两盒数量一样的字卡，与孩子比赛认取，看谁认得快，在盒中取一个认一个，取完了再认一个放一个。大人有意放慢一点，让孩子多赢，孩子是会玩得津津乐道的。④前进法。与孩子散步时，可在前面百米处放一个目标，间十米远就用粉笔或木条在地上写一个字，认完一个就走十米，看谁先认完十个字。⑤踩字法。如用粉笔在地上写十个字，认一个就踩一个，看谁先认完。⑥让孩子当老师。在黑板上写十个大多是孩子认识的字，父母当学生，孩子点一个父母就认一个，有时故意认错让孩子来纠正。⑦识字比赛。如黑板上有十个字，把孩子和爸爸各分一组，妈妈作裁判，看谁认得快。⑧蒙字法。先在桌子上写两个字，让孩子认一认再用两只手各蒙住一个字，让孩子猜一猜，看哪只手蒙的是哪一个字?⑨玩火车过隧道。把认过的一些字卡，中间夹几个生字卡，把它摆成一长条或火车放在木板上，一头做一个拱门，推动木板，认一个字就让它过拱门，认完，“火车”就完全过去了。⑩玩拼字。如说一个短句（最好是有教育意义的），叫孩子找出相应的字来拼（或者是将这一句话的字块先打乱，再由孩子拼出一句话来）；或设故障，把句子中的某字不让孩子看见，掉在地上，问差哪一个字，快排出来。8．对号入座。如玩具上、桌子上，叫孩子把相应的字块放在上面去。9．见字认字。如家中报刊上的条幅、书名、来信（信封上的字），街上的标语、商标、广告、店名等。10．串联法。先从单划教起，等孩子把横、撇、竖、捺掌握之后，进一步教字的偏旁部首和独体字，并着重讲授它的意义。用串联法教字，如独体字“莫”，告诉孩子读“muo”表示不要的意思。如果和其他偏旁组合，就不起表示“不要”的作用了，在组合字里，“莫”字只起表示音的作用，而这组合字意义就靠他的偏旁部首了。如“莫”加上“饣”字旁就读“馍馍”的“馍”，表示粮食的意义。给“莫”字加上“扌”旁，就读作用手摸的“摸”，因为“扌”和手的动作有关。给莫字加上“氵”就是沙漠的“漠”，因沙漠里没水。给莫字加上“木”就是模型的“模”，因过去模型多是木头做的。也可根据偏旁部首做拼字游戏。如“木”拼“对”是“树”字，“木”拼“圭”是“桂”字，“木”字可带出——大串来。也可以认识偏旁再识字，如“冫”（两点水），“十”（十字部），“厂”（厂字头）等。11．同音教。就是根据孩子已认识的一个字的同音字都找出来一块认，也可以同时辨认加以区别。12．拟声教。如模仿鸟声、虫声、风声、水流声、敲鼓的咚咚声、机器的轰隆声、汽车鸣笛声、飞机轰鸣声、枪声等。13．动作教。如教“爬”就做爬的样子。14．形近字。比较左右、王玉、乌鸟、古舌……也可同时培养观察力。15．音形义密切结合。幼儿识字记形并不象成人想象的那么难，至于懂了字的音与义，记其形是顺手牵羊的事。如带孩子看花时，教孩子哪些是花瓣，哪是花蕊，同时将其写在纸片上，教幼儿字的形，实践证明这是一个多快好省的方法。16．字形分析法。如教“泪”字，可以提问眼睛（目）要有水（氵），是什么呀?是泪。这样不仅使幼儿明白了字的组成结构，也增强了记忆。17．字义法。先教幼儿能掌握其意义的字。实践证明幼儿对字义越熟悉的字就记得越快越好，如捉迷藏的“藏”就比记甲、乙、丙、丁简单容易。但若“丁”是他的伙伴“丁丁”的名字时，就又记得快。意义记忆的效果优于机械记忆。 18．分类识字。可从人、餐具、玩具、服装、水果、家俱、动物、植物、鸟类、禽类、虫类、天气等分类识字，激起兴趣，培养思维力和想象力。19．拼音教。通过汉语拼音注音识生字，用拼音查字典识生字，以拼音助读识生字。20．写字认。在黑板上、地上、充满水汽的玻璃窗上画字，画一个，念一个，擦一个，擦了再画……他会感兴趣的。21．添划法。如：人→大→天（或太，或天）→夫。22．找关系。如人→人民→民歌→歌唱→唱和→和平→平安→安全。23．组字认。组词、组句、诗词、歌曲、对联、顺口溜、谜语，如开展“子”字组词比赛组成扣子、桌子、孩子、儿子……组成完毕后再认前面的字。读一首诗歌前半句，后半句由孩子接着念，念了再认。讲故事时，将每段中关键几个名词生字认一认，连续起来，基本可掌握故事的脉络。也可以编些带有数的顺口溜，如“打鼓”歌：1、2、3、4、5，我会打小鼓。咚咚咚咚咚，小鼓说是5。24．填空认。如爸爸的名字有三个字，中间空一个，就根据念的音来填上。再如“口琴”空一个字再填上。25．集中识字。当孩子识字有一定的基础，并对识字产生强烈的饥饿感时，可根据小学语文课本，或按扫盲识字，根据情况可大量识字。有人作过试验，一次认60个字，一个晚上认172个字都不为罕见。26．阅读促识字。当孩子认过几百字以后，就给他一些画册书、小人书、儿童读物让他读，遇到生字，通过懂故事情节会念一些生字，使他感到自豪，就会如饥似渴地要求大人教字。
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