为什么要画国画
为什么要画国画，
很小时候，在个亲戚家里，看到一幅画，画面是，有一棵树，树稍上有一只蝉，蝉后的树枝上有一只螳螂，另一只树枝上，站着一只鸟，树下有一个小男孩手里拿着弹弓！
画面的吸引，没听到妈妈的喊声，直到那位亲戚进门，把我从那个贴画的房间里拽出去。我问谁画的，亲戚说买的！这张画面从此刻在心里。
出生年代里，见到最大的画是，村口高大的语录碑，碑上是毛主席去安源的巨幅画像，再就是过年时贴在墙上的年画！
国画创造的意境状态让人着迷，一行白鹭上青天，独钓寒江雪，门泊东吴万里般，小荷才露尖尖脚等等，把诗词中的美好，用一张画表現出来！
国画手法独一无二，通过墨分五色，表現出各种意境，浓，淡，干，湿，是其它画派无法表达和替代的。
国画的含蓄美，是中华文化五千年的沉淀。牡丹与鸡代表富贵吉祥。梅花与喜鹊表示喜上眉稍，四只三喜鹊代表四喜临门，紫藤表示紫气东来，画只葫芦表示福碌。桃子表示寿，画荷花与鱼表示连年有余等等，那种含蓄美只有用国画表达。
国画能练习你静下心來，既能修心养性，也能延年欲寿。更能忘记烦恼，画画须习字，习字须读诗，读诗让人雅，忘却庸俗事！
所以，退休后最要紧的是学国画，无论好坏，水平高低，但只要学习，晚年的生活一定很从容而幸福！
推陈出新，国画有民族血脉。无论是工笔还是大写意，都可以在现代流行的各种画派风格及欧洲古典油画中，找到知音。传统的国画，是修行的工具，也是修行的成果。佛言世间诸工巧，乃出世因。所以僧侣中，民间修身养性的人中，有不少绘画爱好者。由于天资差别，也造就了不少画种。国画的概念应科学，应包括中华民族先辈们画的所有画，包括唐卡等。毕加索总结到:真正的艺术在中国。因为，国画，即中国画，一直是认真的，她追求人神共鸣，天人合一的景界。是生命的桥梁。
答：
作为一个中国人，一定要继承而且一定要继承好祖国传统的文化。中国画，简称国画就是其中的一项璀璨的艺术。
国画艺术博大精深，画好国画对加深个人的文化修养，提升优雅的艺术气质，社会地位的提高，生存技能的锤炼都有无可替代的好处。
具体讲，山水画，花鸟画，动物画，人物画。哪一种都可以。这就是为什么要画国画的原因了。
宫春虎记
首先，作为中国人画国画从我们的文化、教育、思想、信仰等诸多方面有着极大的优势，国画是中国文化的一部分，就更容易学习国画了。
绘画很大程度上也和民族的文化、教育思想和认知事物的方式紧密结合，所以我们中国人大多更喜欢国画和学习中国文化。我国有着悠久的文化历史和传承，并且是连续的，我们的甲骨文到现在还可以被认识并学习，而西方国家的一些古老文化可能已经失去认知的连续性了。所以从这个意义上说，我们学习国画是有这很好的优势，继承、发展和弘扬中华文化，也是我们每个中华儿女应该去做的事。
其次，国画艺术是极具哲理思想的，是和中国的儒、释、道思想相联系的。
国画用简单的线条和墨色，并用书写的方式概括性的表现物像抒发情怀，用空白的手法使观者产生极大的联想。谢赫的六法论中讲：气韵生动、骨法用笔、应物象形、随类赋彩、经营位置，是对国画的画法进行了说明。国画还与其他画种不同之处还在于，画面要配有诗词、书法、印章、这更能体现画者的心情和内心的思想。中国古人能用极短的话语抒发心情表达情怀，这和国画中的简练概括是一样的，去繁就简也在中国哲学思想中有所体现着。
当然，单独从人的成长来看，画什么种类的画也是从个人的喜好和对美的认知度出发的，选择什么类型的画种也会跟随成长有所变化。我们在青少年时期可能对直观的艳丽的色彩喜好更多一些，就喜欢带有绚丽颜色的画作。当慢慢长大后学识越多，生活阅历更丰富，也会对富有哲理性、思想性的画作开始关注并喜欢和学习，随之在欣赏美的水平层面上得以更高深的感悟和体会。
中国画是我国传统文化最重要的组成部分。中国画的艺术形式历经了数千年的淘洗,其中的笔墨蕴涵是不能轻易地被冲汰掉的,它能屹立于世界艺术之林而经久不衰,足以显示了它强大的生命力。
中国画融诗、书、画、印为一体，代表了一个国家、一个民族的文化修养和内涵，是我们中华民族的国之瑰宝和骄傲。
西洋画以写实为主，表现对象的体积，空间和光线效果；中国画则以白描，勾填和泼墨写意的方法表现对象。
中国画是个与西方绘画区别甚大的独特体系,它本质上不是西方概念的纯绘画,特别是诗，书，画，印结合的文人画，更是一种文化综合体，为西方所无，也正因如此，中国画才成为中华民族引以为豪的艺术瑰
通过学校教学将中国画的创作与发展学校通过中国画教学,使学生认识中国画,了解中国画,喜欢中国画,会画中国画,产生美的悟性和创造力。中国画教学可以让学生从小就接受传统文化的熏陶，陶冶情操，打下基础，培养爱国之情和提升民族自豪感。不管学生以后从事什么工作，艺术基础教育对于审美能力，情操品味，形象思维方面所起的作用都是不可低估的。
中国画博大精深，是我们美术教学取之不尽的艺术源泉，进一步的搞好中国画教学,使我们的民族艺术发扬光大,后继有人，还有待于我们在教学实践中不断地探索，研究，并为之不懈地努力，把中国画教学从小学低段儿童抓起,不能局限于课堂，也可以课内课外相结合，使学生在快乐中体会艺术的无穷魅力。
